VORHER
Bevor ihr das Deep Forest Art Land besucht, beginnt die Entdeckungsreise bereits im Klassenzimmer.
Die Schüler sollen sich ein kurzes Video ansehen und Fragen bearbeiten. Die Fragen sollen als Gesprächsaufhänger dienen, die ihnen einen ersten Einblick in den Ort vermitteln und zum Nachdenken darüber anregen, wie Kunst, Sprache und Kontext die Art und Weise beeinflussen können, wie wir die Welt erleben und verstehen.
Unsere Kernbotschaft lautet, dass es nicht nur eine einzige richtige Antwort gibt, sondern viele verschiedene, und dass wir den Schülern die Möglichkeit geben möchten, auf Details zu achten, ihre eigenen Gedanken zu formulieren und den Perspektiven der anderen zuzuhören.
Übersicht
Dauer: ca. 30 Minuten
Aktivitäten: Video+ Fragen zur Diskussion
Ziel:Den Schülern eine gemeinsame Grundlage vor dem Besuch im Wald zuvermitteln.
An den Lehrer
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Passen Sie die Fragen und das Tempo an Ihre Klassenstufe an.
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Die Unterrichtseinheit kann im Klassenverband in Form eines gemeinsamen Gesprächs durchgeführt werden.
Die Schüler unterhalten sich zunächst zu zweit und tauschen sich anschließend in der Klasse aus. Dabei geht es nicht darum, richtige Antworten zu finden, sondern den Schülern Raum für ihre eigenen Beobachtungen, Erfahrungen und Sichtweisen zu geben.
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Der Vorbereitungskurs bietet den Schülern eine gemeinsame Grundlage, bevor sie im Wald auf die Kunst begegnen.
Das Video schafft eine erste sinnliche Verbindung zum Ort und weckt die Neugier. Das anschließende Gespräch gibt den Schülern die Möglichkeit, ihre Beobachtungen auszutauschen und die Sichtweisen anderer kennenzulernen.
Wenn die Schüler bereits Beobachtungen angestellt und sich mit Fragen auseinandergesetzt haben, wird die Begegnung mit den Kunstwerken aktiver. Sie treten nicht nur als Zuschauer auf, sondern als forschende Teilnehmer.
Die Schüler unterhalten sich zunächst zu zweit und tauschen sich anschließend in der Klasse aus. Diese Struktur gibt jedem die Möglichkeit, eigene Gedanken zu formulieren und gleichzeitig den Perspektiven der anderen zuzuhören.
Im Mittelpunkt des Gesprächs stehen Wörter, Gefühle und Bedeutung. Dies regt zum Nachdenken darüber an, wie Sprache die Art und Weise beeinflussen kann, wie wir die Welt erleben und verstehen.
Das Ziel ist nicht, richtige Antworten zu finden, sondern vor der Exkursion in den Wald die Neugier zu wecken.
Video ansehen
Öffnet gemeinsam den Raum
Wenn ihr das Deep Forest Art Land besucht, wollen wir uns gemeinsam über Kunst, Sprache und die Gedanken und Gefühle unterhalten, die Kunstwerke auslösen können. Deshalb ist es wichtig, dass wir einander mit Neugier und Respekt für unterschiedliche Perspektiven begegnen.
Unterhaltet euch kurz in der Klasse:
Was braucht es, damit man sich traut, das zu sagen, was man tatsächlich denkt – auch wenn die anderen nicht derselben Meinung sind?
Hören Sie sich ein paar Antworten an.
Erklären Sie den Schülern anschließend, dass es bei diesem Besuch unter anderem darum geht, gemeinsam Kunst zu erkunden und neugierig auf verschiedene Arten zu sein, die Welt zu erleben und zu verstehen.
Richten Sie Ihren Blick aus
Nun sollen die Schüler die Fragen bearbeiten.
Die Schüler unterhalten sich zunächst zu zweit. Anschließend fassen Sie das Gesagte kurz vor der Klasse zusammen, damit verschiedene Sichtweisen zur Sprache kommen können.
Das Ziel besteht nicht darin, richtige Antworten zu finden, sondern den Schülern die Möglichkeit zu geben, ihre eigenen Beobachtungen zu formulieren und zu erfahren, wie andere dasselbe erlebt haben.
Beachte die Wörter
Über das Video
Sprecht euch zu zweit miteinander
Was ist euch in dem Video aufgefallen?
Zusammenfassung in der Klasse
Welche verschiedenen Dinge sind uns aufgefallen?
Worte und Gefühle
Ein Teil Ihres Besuchs dreht sich darum, wie Sprache unsere Gedanken und Gefühle beeinflussen kann.
Sprecht euch zu zweit miteinander
Gibt es Wörter, die dich ärgern oder traurig machen können?
Gibt es Wörter, die dich glücklich machen können?
Zusammenfassung in der Klasse
Warum glaubt ihr, dass Worte uns so stark beeinflussen können?
Kraftvolle Worte
Manchmal verwenden wir Wörter, die stärker sind, als wir eigentlich meinen.
Sprecht euch zu zweit:
Wann sagt man manchmal etwas, das stärker klingt, als man es eigentlich meint?
Zusammenfassung in der Klasse:
Worüber haben die Schüler gesprochen?
Wie kann sich die Bedeutung eines Wortes ändern?
Jetzt seid ihr bereit für die Expedition
Die Schüler haben ihre Gedanken ausgetauscht und sich die Sichtweisen der anderen angehört, und nun müssen sie nur noch daran erinnert werden, dass
- Wir sind den ganzen Tag draußen
- Bringen Sie ein Lunchpaket und eine gefüllte Trinkflasche mit (im Wald gibt es keine Möglichkeit, Wasser zu holen).
- Zieh dich dem Wetter entsprechend an
Falls ihr alle praktischen Informationen noch einmal nachlesen möchtet, findet ihr sie hier→Praktische Informationen