Vor dem Besuch (6.–9. Klasse)

Vor dem Besuch im Deep Forest Art Land sollen sich die Schüler mit Einstellungen, Worten und dem gegenseitigen Zuhören beschäftigen.

Was ihr im Unterricht untersucht, nehmt ihr mit in den Wald.

Die Vorbereitung soll den Schülern kein Vorwissen über die Kunstwerke vermitteln, denen sie begegnen werden. Sie soll vielmehr einige der Fragen aufwerfen, mit denen sie sich später anhand der Kunst und im Austausch miteinander im Deep Forest Art Land auseinandersetzen werden.

Die Schüler sollen daher nicht zu bestimmten Antworten gelangen. Wichtig ist, dass sie Erfahrungen damit sammeln, sich eine Meinung zu bilden, ihre eigenen Gedanken in Worte zu fassen und anderen zuzuhören, die vielleicht ganz anders denken.

Ihr sollt mit einer Übung beginnen, bei der sich alle in Position begeben müssen.

So geht’s

Finde zwei Seiten des Klassenzimmers:

• Die eine Seite bedeutet „EINVERSTANDEN“.
• Die andere Seite bedeutet „NICHT EINVERSTANDEN“.

Alle Schüler stehen auf und stellen sich entweder in der Mitte des Raums oder an ihren Plätzen auf.

Lesen Sie nacheinander eine Reihe von Aussagen laut vor. Nach jeder Aussage müssen alle Schüler wählen:

• Stimmst du zu? Gehe zur ENIG-Seite.
• Bist du anderer Meinung? Dann gehe auf die Seite „NICHT EINVERSTANDEN“.

Bei dieser Übung gibt es keine neutrale Position. Im Zweifelsfall sollte man sich für die Seite entscheiden, zu der man im Moment am ehesten neigt.

Aussage

Beginnen Sie am besten mit einigen der ersten, einfacheren Aussagen, damit die Schüler sich mit der Übung vertraut machen können. Gehen Sie anschließend zu Aussagen über, bei denen vielleicht etwas mehr auf dem Spiel steht.

• Der Herbst ist die schönste Jahreszeit.
• Es ist besser, mit anderen zusammen zu sein, als allein zu sein.
• Es ist wichtig, in etwas gut zu sein.
• Es ist wichtig, was andere von einem denken.
• Man sollte immer sagen, was man denkt.
• Es ist wichtiger, ehrlich zu sein, als nett zu sein.
• Man kann durchaus Freunde sein, auch wenn man in vielen Punkten sehr unterschiedlicher Meinung ist.
• Wenn viele Menschen derselben Meinung sind, ist die Wahrscheinlichkeit größer, dass sie Recht haben.
• Man kann eine Haltung respektieren, mit der man überhaupt nicht einverstanden ist.
• Es ist in Ordnung, seine Meinung zu ändern, wenn man ein gutes Argument hört.
• Manchmal ist es besser, nicht zu sagen, was man denkt.

Machen Sie unterwegs eine Pause

Wählen Sie einige Aussagen aus, bei denen die Schüler unterschiedliche Standpunkte vertreten, und fragen Sie jeweils einen oder zwei Schüler von jeder Seite:

• Warum stimmst du zu/stimmst du nicht zu?
• Gibt es jemanden auf der anderen Seite, der eine ganz andere Begründung hat?
• Gibt es etwas, das du gehört hast, das dich dazu bringt, anders zu denken?

Es ist wichtig, dass es bei dieser Übung nicht darum geht, einander zu überzeugen oder die richtige Antwort zu finden. Die Schüler sollen ihre eigene Haltung hinterfragen und gleichzeitig neugierig darauf sein, warum andere anders denken können.

Sprecht euch am Ende miteinander ab

• Gab es Aussagen, bei denen es schwer war, sich für eine Seite zu entscheiden?
• Wart ihr überrascht, wie sich die anderen positioniert haben?
• Kann man anderer Meinung sein und gleichzeitig den Standpunkt des anderen nachvollziehen?
• Gab es etwas, das jemand gesagt hat, das euch dazu gebracht hat, euch zu bewegen – oder euch fast dazu gebracht hätte?

Es gibt keine richtigen oder falschen Standpunkte. Bei dieser Übung geht es darum, Stellung zu beziehen, den Begründungen der anderen zuzuhören und festzustellen, dass wir nicht unbedingt alle gleich denken.

Bevor ihr den Unterricht beendet, sollen die Schüler noch einmal kurz auf das zurückkommen, was sie untersucht haben.

Bitten Sie sie, darüber nachzudenken:

Worauf möchtest du selbst besonders achten, wenn wir das Deep Forest Art Land besuchen?

Das kann zum Beispiel Folgendes sein:

• Den Mut zu haben, zu sagen, was ich wirklich denke.
• Jemandem zuzuhören, mit dem ich nicht einer Meinung bin.
• Neugierig darauf zu sein, warum andere anders denken.
• Offen dafür zu sein, seine Meinung zu ändern.

„Die Schüler können sich jeweils eine Sache aussuchen. Sie müssen dem Rest der Klasse nicht mitteilen, wofür sie sich entscheiden. Lassen Sie die Schüler gerne Vorschläge machen.“

Nehmt das als kleine persönliche Aufmerksamkeit für euren Besuch mit.

Nun haben die Schüler Stellung bezogen, sich verschiedene Standpunkte angehört und Wörter nachgeschlagen.

Bevor ihr losgeht, solltet ihr kurz miteinander besprechen, wie ihr euch im Wald bewegt und wie ihr den Ort, den ihr besuchen werdet, schonen könnt.

Schütze die Natur

• Wie bewegen wir uns im Wald fort?
• Wie kümmern wir uns um Tiere und Pflanzen?
• Wie können wir dafür sorgen, dass wir den Wald so hinterlassen, wie wir ihn vorgefunden haben?

Passt aufeinander und auf die Kunst auf

• Wie kümmern wir uns um die Kunstwerke?
• Wie nehmen wir Rücksicht auf andere Gäste?
• Wie schaffen wir Raum für die unterschiedlichen Standpunkte der anderen?
• Wie zeigen wir, dass wir zuhören, auch wenn wir anderer Meinung sind?
• Wie können wir uns gegenseitig dabei helfen, eine schöne Erfahrung zu machen?

Im Deep Forest Art Land gehen die Untersuchungen weiter.

Hier werdet ihr Kunst, Natur, Worte und die Ansichten der anderen auf neue Weise kennenlernen.

Ihr müsst nicht einer Meinung sein.

Ihr müsst die Antworten auch nicht schon im Voraus wissen.

Seid neugierig auf das, was ihr selbst denkt – und auf das, was anderen auffällt.